1997年一群熱愛頭髮的專業造型師為了質感的提昇.技術的追求.基於相同理念的結合.成立了這個時尚據點~BELLISH貝兒妮絲.也為大桃園地區帶來與歐.日同步的髮藝新概念. 「OKAMI」乍看這個沒有中文的店名時.你一定有很多問號?但當我告訴你OKAMI就等於「尊重頭髮」的意思時.店中專業而個性的訴求.就如店名要傳達的意思一樣~~與日本同步流行.一個造型前衛的代名詞! 「OKAMI」所強調的是與日本原宿.青山同步流行的髮藝.獨特且富創意的美髮e世代流行館.跳脫出消費大眾對髮廊的觀感.您不但在店外找不到傳統的旋轉燈.而且店中從內到外.找不到中文名.連這兒設計師的名字都是日文.夠特別!為了符合時下年輕人的新新想法. 這兒的設計師個個更是卯足了勁.瞧瞧他們每個頂上的裝扮.就不難了解現在日本流行何種髮型?!要甜美?要霹靂?要個性?還是飄逸為上?在OKAMI都能滿足每個愛酷愛炫的心.

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聖揚的教育理念:愛.快樂.學習.茁壯 聖揚的經營理念:激發潛能.追求卓越 教育目標: 1、增進幼兒身心健康、養成幼兒良好習慣。 2、充實幼兒生活經驗、培養幼兒國際觀視野。 3、啟發幼兒基本之生活知能、增進幼兒倫理觀念。 4、增進幼兒之快樂和幸福、培養幼兒合群習性。 聖揚托兒所的誕生發展史 聖揚托兒所的誕生是由佳明幼稚園於72年創立,因校舍陳舊,而由91年董事長規劃設計,將舊校舍拆除重新打造幼兒快樂的學習環境,經由佳明幼稚園二十多年長期累積的教學經驗,將佳明幼稚園與聖揚托兒所的教育,由多元化的發展、完整的教學規劃,讓幼兒學習領域更寬闊,擁有國際觀的視野,專家常說:環境可以造就幼兒的未來,所以選擇教育學習環境很重要。 我們的教育理念 一、重視生活教育及團體生活教育 (1)生活教育:輔助幼兒自己處理最切身的基本需求,例如用餐、飲水、如廁、午休、穿脫鞋、玩角落、收拾….等皆是生活教育的範圍。除教學上滿足孩子的學習需求外,也能多加強日常生活教育及最基本的禮儀教育。 (2)團體生活教育: a、現代的小孩大多生活自己家中範圍,小孩偏向個人遊戲缺乏團體經驗,初入園的幼兒和同伴一起玩,許多的爭執起因常只是幼兒的表達方式不容易被其他幼兒接受而已。 b、團體生活經驗會改變孩子封閉社會,幼兒在共同遊戲中能激發出創造火花及擁有分享的友伴等,由這些經驗深深吸引著幼兒,幼兒漸漸懂得尊重他人與他人分享漸能解脫自我中心。 c、聖揚的角落教室是幼兒到園中能主動選擇自己想玩的角落,多采多姿的團體生活使孩子願意投入學習適應團體生活,在最具可塑性的學前時期,家庭能與學校充分配合,幫助幼兒解決行為上的因擾,讓幼兒學習過好團體生活,其一生將受用不盡。 二、創新教學法: 透過規劃、設計、驗證、討論、分享、協助,讓幼兒不斷成長。 三、多元化學習: 完整的教學規劃,讓幼兒人格的表現包含IQ(認知)、EQ(情緒)、CQ(創意)、BQ(行為)、MQ(道德)的學習,讓幼兒多元化的成長,更懂得愛與尊重、分享與感恩。 四、親近大自然: 千坪森林綠化校園,校園規劃種植花草、樹木及菜圃…等等,讓幼兒透過種植觀察、體驗等,都能帶給幼兒豐富的生命經驗,而這些經驗將是幼兒未來學習自然科學的印證基礎,校園中的蝴蝶、蜻蜓飛舞及其它小動物的嶄露帶給幼兒驚喜,例如獨角仙、小麻雀、蝸牛、瓢蟲、天牛等,讓幼兒親身體驗觀察自然生態的奧妙,並擁有豐富的自然生態教學大教室。 五、八大智能教學: 根據「多元智能理論」的發展歷程,幼兒期的「自然觀察智慧」主要是要培養孩子能夠利用天生的好奇心,而有探索自然世界的需求。那要如何啟發孩子的興趣呢?其實就像盧梭說過的「人本來就是自然之子」,因此父母只要提供孩子適當的自然情境與無壓力的「愛」,孩子天生就是喜歡大自然的。本園應用「迦納」的八大智能為教學特色,介紹如下: (一)語文智能(linguistic intelligence) (二)邏輯─數學智能(logical-mathematical intelligence) (三)空間智能(spatial intelligence) (四)肢體─動覺智能(bodily-kinesthetic intelligence) (五)音樂智能(musical intelligence) (六)人際智能(interpersonal intelligence) (七)內省智能(intrapersonal intelligence) (八)自然觀察者智能(naturalist intelligence)。

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民生幼兒園，位於新莊市自立街214巷9弄1號，思賢國民小學對面巷內，創立於1977年，於1980年遷至現址，1982年經申請核准立案，至今已邁入第三十五個年頭。歷年，政府主管機關考核評鑑，均為得獎優良園所。 民生是一所雙語藝術幼兒學習樂園，以幼兒快樂學習為出發，培養一個願充實生活文化、能尊重生命價值、會關心生活環境、想解決生活問題、可溝通人際關係的孩子。表現教育的落實，可以培養孩子的自信、自律和榮譽心，也是民生極力推廣的課程，除了一般的音樂、舞蹈、體能、陶藝外更是日本幼兒音體專門學院甄選指定示範教學機構。 民國九十年、九十一年兩年參加於中正紀念堂舉辦的北區（新竹以北）幼兒啦啦隊比賽，連得金牌和最佳服裝造型兩項大獎殊榮，是二連霸隊伍，替新莊市增光不少。新莊市公所和同濟會舉辦之『九十一年度交通安全幼兒唱遊才藝觀摩賽』得冠軍盃，台北縣政府主辦92.93.94.年連續三年超炫寶寶選拔都奪得舞蹈類組冠軍。更常應各界邀約前往做舞臺表演活動，歷年參與了行政院農委會、台北縣政府、板橋市公所、新莊市公所、兒童保育協會…諸多單位邀約演出。

成立於1989年 校園1200坪 庭園式建築 優質園所 服務項目:2-6歲幼兒照顧 //才藝班//美語班//

以教育為指導、遊戲為方法、運動為主體,培養幼兒身、心理的基礎能力為目標的原則,培養幼兒的肢體動作協調,協調身心均衡發展,啟發運動本能與興趣。 需以幼兒為中心,依照幼兒年齡的發展及喜好,安排設計良好的教學的內容,提供豐富多元的體能器材,運用各種教學技術及故事引導的方式,引發起幼兒學習及參與遊戲的慾望,進而培養幼兒運動基本能力。

漢霖民俗說唱藝術團成立於民國七十四年元月，迄今已有整整二十五年的歷史，為國內第一個專業說唱藝術團體。年年固定公演，連同巡迴演出、受邀演出，年約300場，至今製作演出已逾7000場次，創作編寫相聲逾百段。「漢霖」薪傳無數，舉凡國內中青輩說唱演員，均出自『漢家甘霖』孕育，漢霖團友先後成立了有：台北曲藝團、萬象說唱藝術團、相聲瓦舍、龍說唱實驗群、笑匠說學逗唱藝術團…。「漢霖」更一手培植了馬來西亞相聲的從無到有，漢霖團長王振全先生素有「新時代相聲之父」之美譽。 1988年「漢霖」受邀赴新加坡與中國十大笑星之首姜昆、唐杰忠同台演出「相聲歌謠大匯演」，是為海峽兩岸藝文交流之始。此後，便不斷出團赴中國大陸交流演出，計有：上海市「國際相聲交流演播」、香港「海峽兩岸攜手獻藝，說唱藝術共頌中華」、馬來西亞五大城市「笑一笑，少一少」、津京「中華曲藝訪問團」、天津「津門曲薈」、「台灣•相聲•五十年」、合肥「中國相聲節」、北京各屆曲藝節、「侯寶林盃相聲大賽獎」、「紀念侯寶林冥誕相聲研討會」…，並長年邀請中國曲藝名家來台交流演出。更曾應奧運籌備委員會之邀，將說唱藝術推進漢城奧運，在千萬國際人士爭睹之下宣揚我中華傳統說唱之美。 說唱藝術在台灣原本僅有相聲、京韻大鼓、數來寶、雙黃、山東快書、河南墜子。在「漢霖」的努力耕耘下，終成立了【漢霖相聲圖書館】，館內收藏豐富，有各式說唱藝術曲種，並從無到有的發展出「竹板快書」、「太平歌詞」、「八角鼓」、「單弦」、「滑稽大鼓」、「京東大鼓」、「梅花大鼓」、「西河大鼓」、「喜劇小品」、「四川打連廂」、「連珠快書」…，繁榮了寶島的說唱內涵。爾來，更結合國、台、客、英四語相聲，開創說唱藝術的全新空間，並首創【漢霖相聲茶館】，屬國內長久不斷的說唱之家。 近年，漢霖全副精力投入說唱娃娃兵。「漢霖兒童說唱藝術團」的小朋友從六歲到十二歲，奪得了台北市相聲比賽的三冠王，更奉文建會派往巴黎•布魯塞爾以英語、法語說相聲，揚名異域。每年寒、暑假的「兒童說唱研習營」、「種子教師研習營」二十年一日的如期開辦，也與國內多所學校合作成立說唱藝術研習社團和表演團體，將薪傳工作確實的紮根於後輩。年年奔走於各縣市相聲比賽評審工作，並在各大專院校、國中小學開展相聲八堂課，傳承相聲藝術進校園，落實中華傳統文化「向下紮根；往上提昇」之理念。

主要營業項目:安排公司旗下演員及模特兒參與電視廣告、平面婚紗、平面雜誌、MTV 連續劇、偶像劇以及公關展示模特兒之演出機會! 部分作品:黑松茶花綠茶系列以及所有花太郎相關活動、全家啤酒祭、Intel網路電腦、華南銀行轉運卡、台新銀行現金卡、維力醡醬麵、味丹竹炭茶、元本山卡迪那海苔洋芋片、7-11泰山飲料、飲冰室茶集、唯力大乾麵、中華電信、福特汽車、流氓校長、瑰寶、我的完美男人、冰火飲料、全國電子、台灣房屋…….等